主要内容
首页 - 教员/员工 - 塔米莎莉文

Tamara Sullivan, PhD

Professor of Psychology


585.594.6782
sullivan_tami@grupomontellano.com

凭证
注册游戏治疗师-主管(AAPT, 2019-至今)
持证心理健康咨询师(005955-1-纽约,2014年永久)
National Certified Counselor (2012-current)
注册学校心理学家(纽约,2004年终身)
Registered Play Therapist (AAPT, 2017-current)

出版物
沙利文,T. S.麦瑟,n.n.,勒布朗,M.  学校-社区合作培训项目:学校心理健康辅导学员. 辅导员准备与监督杂志, 2019年接受,经过编辑,2020年1月重新提交
沙利文,T. S., & Froio D. (2020). 创伤知情的专业发展案例研究的九个要点的PDS伙伴关系. 全国学校专业发展协会. Eds.
沙利文,T. S. (2018). 目前学校解决学生心理健康需求的方法. 准备的报告 New York Assembly Committee on 教育凯瑟琳议员. Nolan, Chair Committee on 教育.
沙利文,T. S. 宣传. 北大西洋地区辅导员教育与监督协会通讯 2018年秋季.
沙利文,T. S. (2015). 生态系统治疗. 在卡尔森,J. & 真皮,年代. B.  (Eds.) 婚姻和家庭治疗的SAGE百科全书. Thousand Oaks, CA: Sage Publications
沙利文,T. S. (2015). Ecological Perspectives in Counseling. (Eds.) 婚姻和家庭治疗的SAGE百科全书. Thousand Oaks, CA: Sage Publications
沙利文,T. S. (2015). Parent-child Interaction Therapy. 在E. S. Neukrug (Ed.) SAGE咨询和心理治疗理论百科全书. Thousand Oaks, CA: Sage Publications.
Douthit K., & 沙利文,T. S. (2014). 整体视角下的注意缺陷多动障碍.  在R. E. 英格索尔牌手表 & A. 侯爵(Eds.), 理解精神病理学:一个整体的探索. Upper Saddle River, NJ: Pearson.
沙利文,T. S. (2014). 自决指南:对青年的干预和支持. New York 心理健康 Counseling Association, New York 心理健康 Counseling Association纽约州奥尔巴尼市.
沙利文,T. S. (2012). 学校的心理健康:学校辅导员在问责制环境中的角色和功能 (Doctoral dissertation). ProQuest (Accession Order No. [072699]).

SCHOLARSHIP IN PROGRESS
沙利文,T. S.菲耶罗,MB.马龙,R. 在飞机飞行时建造它:一个学校-大学合作的学校心理健康项目. 为…做准备 The Journal of 教育al Administration.
沙利文,T. S. & 韦利,C. Play Approaches in Counselor Training. 为…做准备 the 心理健康咨询中的创造力杂志.
沙利文,T. S. 神经多样性儿童乐高游戏治疗:一种正念认知行为方法. 为…做准备 the International Journal of Play Therapy, American Counseling Association.
沙利文,T. S. 从培训到形成:重新设想今天的咨询师教育者和现场主管的伙伴关系角色. 为《美高梅mgm平台》杂志做准备. Counselor 教育 and Supervision Journal美国辅导员教育与监督协会.

发表的采访中
沙利文,T. 劳里·迈耶斯在《美高梅mgm平台》一书中接受了采访, 今日咨询:为自闭症患者提供咨询. 2017年12月.
沙利文,T. 考瑞·帕特南(Caurie Putnam)为《美高梅mgm平台》接受了采访? “ Democrat and Chronicle, 罗彻斯特 Healthy Life2016年8月11日.
沙利文,T. 道格拉斯·希克森为《美高梅mgm平台》接受采访 西方的新闻2013年4月14日.

INVITED BOOK AND VIDEO REVIEWS
沙利文,T. S. Suicide Assessment (2018). 心理治疗网.
沙利文,T.S. 精神与儿童咨询与心理治疗(2012).

REFERRED PRESENTATIONS
沙利文,T. S., Stupp, T.埃尔南德斯,J.罗德里格斯,S., & 家伙,T. 旨在增强学生权能的响应性干预措施:学校心理健康咨询师. 奥尔巴尼,纽约. 2020年4月. New York 心理健康 Counselor Conference.
沙利文,T. S. 了解创伤的学校心理健康伙伴关系. 拉斯维加斯,内华达州. 2019年11月. Advancing School 心理健康 Conference.
沙利文,T. S., & Mackie, K. 辅导员教育与督导协会会议西雅图,华盛顿州. 2019年11月. 在辅导员、教育者和现场主管的合作伙伴关系中,什么是有效的.
沙利文,T. S., & 马伦J. 辅导员教育与督导协会会议, Seattle, 2019年11月. Using Play in Counselor 教育. Submitted for review.
沙利文,T. S. 北大西洋地区辅导员、教育工作者和主管, 佛蒙特州的伯灵顿. 2018年9月. 学校心理健康:支持合作伙伴关系.
沙利文,T. S. & 马伦J. A. 北大西洋地区辅导员教育与监督, 佛蒙特州的伯灵顿. 2018年9月. 成为儿童辅导员的意向导师,被接受.
沙利文,T. S.  促进学校心理健康年会, 拉斯维加斯,内华达州, October 2018. 创新合作伙伴关系-支持地区战略计划:创伤知情干预.
沙利文,T. S.布罗施,C. A.布兰奇,E. & Baum,年代. New York 心理健康 Counselor Association, 奥尔巴尼,纽约, April 2018. 学校心理健康咨询师:一个新的前沿
沙利文,T. S.菲茨西蒙斯,M. & 麦克勒兰德,K. New York 心理健康 Counselor Association, 奥尔巴尼,纽约, April 2018. 从忧虑者到勇士:基于大脑的运动整合方法, Mindfulness and Yoga in Your Practice
沙利文,T. S. & Mackie, K. 辅导员教育与监督协会, 芝加哥, 11月, 2017, 重新设想今天辅导员、教育者和现场主管的伙伴关系角色.
沙利文,T.S. American Counseling Association, San Francisco, March 2017. Evidence-based PLAY Interventions for Social & Relationship Skills for Youth with Autism.
沙利文,T.S. & 达菲,M. New York School Counselors Association, Tarrytown, 11月 2016. 自闭症儿童社交和情感学习教学的社会悟性构建策略.
沙利文,T.S., Brosch C., & Carbonaro R. 北大西洋地区辅导员教育与监督协会 锡拉丘兹, 2016年9月, 学校-社区合作培训项目:学校心理健康咨询学员.
Mackie, K. & 沙利文,T. S. 北大西洋地区辅导员教育与监督协会 锡拉丘兹, 2016年9月, 重新设想今天辅导员、教育者和现场主管的伙伴关系角色.
沙利文,T.S.布罗施,C.卡博纳罗,R.A.J .塞利诺.克莱默,A.纽约州立大学奥斯威戈探索. 2016年4月,学校心理健康:大学-社区合作.
沙利文,T.S. 纽约心理健康咨询师协会会议, 奥尔巴尼,2016年4月,15忙碌的咨询师的精彩游戏治疗干预.
Mackie, K. & 沙利文,T.S. 纽约心理健康咨询师协会会议, 奥尔巴尼,2016年4月,成为你想要的临床主管.
沙利文,T.S.布罗施,C., & Carbonaro R. 纽约心理健康咨询师协会会议, 奥尔巴尼,2016年4月,大学-社区心理健康合作.
沙利文,T. S. Western New York School Counseling Conference, 罗切斯特,2016年2月,《美高梅mgm平台》.
Mackie, K. & 沙利文,T. S. 辅导员教育与监督协会, Philadelphia, 11月, 2015, 沙利文,T. S. & Mackie, K., 从培训到形成:重新设想今天的辅导员教育者和现场主管的伙伴关系角色.
马伦J. A., 沙利文,T. S. & 冈萨雷斯,T. 辅导员教育与监督协会,费城,2015年11月,成为儿童咨询师的主管
沙利文,T. S. American Counseling Association, Orlando, FL, March 2015, Advanced Clinician Track, 提高自闭症青少年和年轻人的关系和友谊技能.

Mackie, K. & 沙利文,T. S. International Association for Counseling, 英属哥伦比亚, 加拿大, 2014年5月, 后现代全球管理者:探索交叉性, 监督关系的共同构建与定位.

沙利文,T. S. & 巴特勒,J. J., 纽约心理健康咨询协会会议, 奥尔巴尼,纽约, 2014年4月, 新愿景:新未来:促进风险青年自我决定的心理健康干预措施.

沙利文,T. S. 纽约州西部纽约学校咨询会议, 2月 2013, School counseling consultation.

沙利文,T. S. & Clafflin C. 纽约州西部纽约学校咨询会议, 2013年2月,提高自闭症青少年的关系和友谊技能.

沙利文,T. S. New York State School Counseling Association, 奥尔巴尼, 11月 2012. 自闭症儿童的乐高游戏疗法.

沙利文,T. S. 北大西洋地区辅导员教育与监督协会, Niagara Falls, September 2012. Student psychosocial and behavioral supports.         

Guiffrida D.A., 沙利文,T.S., 海瑟薇,一个., & 达菲,J. American Counseling Association, 新奥尔良, 2011年3月. 学习型机构:建构主义的监督方法.

沙利文,T.S., & Walck D.  北大西洋地区辅导员教育与监督协会 新泽西, 2010年9月演讲:在学校心理健康环境中整合社会正义工作:来自辅导员和主管的叙述.

Guiffrida D.A., 沙利文,T.S.海瑟薇,A., & Halligan E 北大西洋地区辅导员教育与监督协会 新泽西, September 2010. 演讲:建构主义的监督方法.

沙利文,T.S., & Halligan E. 北大西洋地区辅导员教育与监督协会 新泽西, 2010年9月海报:咨询监督的整体分析及其与初被监管者的关系.

Douthit K., & 沙利文,T.S. 北大西洋地区辅导员教育与监督协会 新泽西, September 2010. 海报:学校辅导员心理健康培训?:Voices from the field.

Mackie, K., & 沙利文,T.S. 纽约州心理健康咨询师协会, 奥尔巴尼, 2010年4月演讲:重新定义治疗工作:使用反思和叙事实践来提高美高梅mgm平台对客户的服务.

沙利文,T.S. 纽约州心理健康咨询师协会, 奥尔巴尼, 2010年4月演讲:使用模糊丧失作为与自闭症谱系障碍儿童家庭合作的框架:治疗干预指南.

林奇,米., 沙利文,T.S., & 灰吕,我. American Counseling Association, Pittsburgh, March, 2010. 学习机构:使用结构方程模型来解决社会科学研究中的问题.

Guiffrida D.A., 沙利文,T.S.海瑟薇,A., & Halligan E.  American Counseling Association, Pittsburgh, March, 2010. 演讲:建构主义的监督方法.

沙利文,T. S.海瑟薇,A.加里克,我., & Hallligan E. 国际临床监督跨学科会议, Buffalo, June, 2009. 博士生报告:促进反思性实践者的发展:监督中的建构主义实践.

Mackie, K., & 沙利文,T.S.  国际临床监督跨学科会议, Buffalo, June, 2009. 圆桌报告:共同构建研究生的职业认同

林奇,米., 沙利文,T.S., & 灰吕,我. 辅导员教育与监督协会, San Diego, October, 2009. 学习机构:使用结构方程模型来解决社会科学研究中的问题.

沙利文,T.S., 与教授的早晨,布罗克波特学院,特邀演讲者: 2009年11月支持自闭症谱系障碍儿童的家庭.

Invited Presentations

沙利文,T.S., 纽约州立大学Brockport,重新连接焦虑的大脑,大学继续教育,布罗克波特,纽约2019年10月.

沙利文,T.S., 斯宾塞波特学区,消除焦虑和担忧, 社区继续教育,罗切斯特,纽约2019年2月.

沙利文,T.S., Spencerport School District, Child Anxiety and Learning. 2018年8月,纽约州罗彻斯特市行政人员静修会.

沙利文,T.S., New York 心理健康 Counseling Association, Legislative 宣传 Meetups, 奥尔巴尼 NY. 《美高梅mgm平台》,2018年7月.

沙利文,T.S., 自由资源公司,纽约州北部和中部, 专业发展:Chillin’Anxiety and Worries, 2018年7月.

沙利文,T.S., Brockport School District, 心理健康 & 健康学校,健康思想,健康纽约,2018年7月

沙利文,T.S., Hannibal School District, 新教师与行政专业发展:创伤教育学校与心理健康, 2018年7月.

沙利文,T.S., Churchville Chili School District, 心理健康 and Wellness in School, 2018年7月.

沙利文,T.S., Spencerport Central School District, 领导力峰会:学校焦虑:多层次方法,2018年7月.

沙利文,T.S., Brockport Central School District: When Grief Enters Your Classroom, June 2018.

沙利文,T.S., Brockport Central School District: 《美高梅mgm平台》,《美高梅mgm平台》,2018年5月

沙利文,T.S., Albion Central School District: 如何与你的孩子谈论毒品和酒精,2018年5月

沙利文,T.S., Oswego School District, 5-part series January/2月, 2018, 以创伤为中心的心理健康干预:多层次的方法. Teacher Professional Development

沙利文,T. S. & 达菲,J. 辅导员教育与监督协会,芝加哥,2017年11月,Chi Sigma Iota教师咨询分会,小组成员.

沙利文,T.S., Oswego School District, 2017年11月,创伤告知学校和心理健康.

沙利文,T.S., New York 心理健康 Counselor Association & 咨询、教育和督导协会, 2017年5月,罗切斯特,纽约,咨询峰会主持人.

沙利文,T.S., American Counseling Association –NY, 2017年4月. 国家倡导和低卫生保健公司的作用,倡导日,奥尔巴尼,纽约州.

沙利文,T.S., Brockport Central Schools, March and 11月, 2017. 心理健康 Stigma.

沙利文,T.S., New York 心理健康 Counselors Association, April 2017纽约州奥尔巴尼市. Lobbying for a Broadened Scope of Practice.

沙利文,T.S., ACA-NY 宣传 Event, 2017年4月纽约州奥尔巴尼市.  心理健康咨询师的角色与功能.

沙利文,T.S., Brockport Central Schools, 2017年4月, Anxiety in Childhood.

沙利文,T.S., Brockport Central Schools, December 2016, Mental Wellness.

沙利文,T.S., narac, 2016年9月.奥尔巴尼,纽约. 纽约教育局学校辅导员制度的变化:对高等教育的影响.

沙利文,T.S., Chi Sigma Iota, 2016年5月,罗切斯特大学春季入学典礼,演讲嘉宾.

沙利文,T.S., Brockport Central Schools, May, 2016, 心理健康 and Stigma,

沙利文,T.S., 奥斯威戈高中, April, 2016, 心理健康 in Schools.

沙利文,T. S. American Counseling Association,佛罗里达州奥兰多,2015年3月,Chi Sigma Iota, CACREP总统焦点小组.

沙利文,T. S., J. 兰德尔·J. 管家, & M. 霍夫曼. American Counseling Association,佛罗里达州奥兰多,2015年3月,Chi Sigma Iota,章节展示. T. 沙利文,J. 兰德尔·J. 管家, & M. 霍夫曼.

沙利文,T. S. & J. 巴特勒. American Counseling Association,奥兰多,佛罗里达州,2015年3月,Chi Sigma Iota,分会宣传报告.

沙利文,T.S., Brockport Central Schools, Mental Well-being, 2015年12月.

沙利文,T.S., Williamson School District, K-8学校心理学家和辅导员在学校游戏治疗,2015年12月.

沙利文,T.S., Chi Sigma Iota, Leadership Training, March 2015, Orlando, Fl. 美国心理咨询协会会议,2015年3月.

沙利文,T.S., Tier 1 and Tier 2 Preventive Interventions, Big Picture School, LaFayette学区,2015年3月.

沙利文,T. S. 纽约心理健康咨询协会会议纽约州奥尔巴尼市, 2014年4月. 美国学校咨询协会,总统焦点小组.

沙利文,T. S. 纽约州西部纽约学校咨询会议, 罗彻斯特, NY, 2月, 2014, 主题演讲.

沙利文,T.S., 心理健康 Counseling Profession, 丁肝病毒403, 朗达·曼德尔和劳拉·布朗的高级实地体验课程, 2015年春季, 纽约州立大学奥斯维戈.

沙利文,T.S., School-based Play Therapy Workshops, Wayne Central School District & BOCES2专业发展,2014,2012,2011.

沙利文,T.S., School-based Prevention & 对有风险学生的干预:大学-社区合作. 《美高梅mgm平台》,纽约州立大学奥斯威戈分校教育学院,2014年.

沙利文,T.S., 旨在增强学生权能的响应性干预措施, Oswego学区专业发展,2014

沙利文,T.S., Gatekeeper Training for Suicide Prevention, Oswego School District, 2014

沙利文,T.S., Weaving the Student Success Mosaic, 纽约州西部纽约学校咨询会议, 罗彻斯特, NY, 2月, 2014, 主题演讲.

沙利文,T.S., Non-suicidal Self-injury, Oswego School District, 2013.

沙利文,T.S., School Counseling Leadership Practices, BOCES2 Professional Development, 2013.

沙利文,T.S., Bullying and 心理健康,罗伯茨卫斯理学院,防霸凌早餐,2014年.

沙利文,T.S., Induction Ceremony Speaker, Chi Sigma Iota, Upsilon Rho Iota分会,罗切斯特大学,2012.

沙利文,T.S., Waiting for Superman Documentary, Panelist, College at Brockport, 2011.

沙利文,T.S., Working with Children on the Autism Spectrum, BOCES2,专业发展研讨会,2010-2012.

沙利文,T.S., Needs of Students with Autism,《美高梅mgm平台》,布罗克波特学院,2010年.